宜宾三江新区洗马池幼儿园开启亲子研学之旅

教育成长之(zhī)路，实践铺陈底色；触摸宜宾历史文化脉络，点燃未来之光。为深化园家社协同育人(yùrén)，形成教育合力，积极(jījí)贯彻《3-6岁儿童(értóng)学习与发展指南》，结合周边社区资源，近期，宜宾三江(sānjiāng)新区洗马池幼儿园组织全园师幼与家长分别走进三江四馆、体验农耕生活、感知大学生活，携手开启一场融文化体验、实践探究、亲子(qīnzǐ)互动为一体的研学之旅。据统计，本次研学活动共有401组家庭参加，其中父母参与人数为303人，占比(bǐ)76%。

托/小(xiǎo)班组——三江四馆童行记

亲子相伴欢乐开场。活动伊始，亲子律动“数鸭子”营造出温馨氛围，孩子们可爱的(de)动作与家长温暖的笑容，不仅(bùjǐn)拉近了亲子距离，还增强了团队凝聚力。在(zài)“穿越彩虹桥”中，家长与孩子密切配合，欢笑声、呐喊声此起彼伏。在“趣味拔河”中，年级组对垒，众人(zhòngrén)齐心协力。孩子们收获了快乐，亲子感情也(yě)在互动中升温(shēngwēn)，真正做到寓教于乐。

文化掠影馆中鉴史。在文化馆，影像成为展示家乡文化的窗口。孩子们与家长沉浸其中，通过一幅幅(yīfúfú)照片(zhàopiān)，仿佛穿越时空，真切感受到宜宾深厚的文化底蕴。这些照片如钥匙，开启了孩子们认知家乡的大门，让文化认同(rèntóng)在他们(tāmen)心中扎根。

馆藏竹作，亲子共赏。竹文化馆之旅是一场沉浸式竹文化教育体验。孩子们了解到竹子在生态和生活中的重要作用(zuòyòng)，看到竹子制成的多样器具，领略其(qí)稳固水土(shuǐtǔ)的生态价值。同时，孩子们从(cóng)竹子傲雪挺立的特性中学会坚韧，通过了解加工过程懂得珍惜，接触传统竹艺后(zhúyìhòu)对传统工艺心生热爱，为成长奠定文化基础。

探寻历史(lìshǐ)(lìshǐ)，感受古韵。博物馆内，孩子和家长紧跟讲解员，聆听展品故事，探索宜宾古老历史。孩子们围在文物旁，满是好奇(hàoqí)。讲解员适时讲解，串联起历史知识与家乡发展脉络，让孩子们对家乡历史的认知从抽象变得具体，在心中种下热爱家乡的种子(zhǒngzi)。

科技殿堂，童梦飞扬。孩子们亲手触碰宜宾自主研发的智能灌溉设备(shèbèi)，看着传感器实时显示(xiǎnshì)土壤数据；拆解环保材料模型时，发现废旧塑料竟能变成坚固板材。这些看得见、摸得着的家乡科技，让他们知道科学就在身边。每(měi)一次动手调试设备、每一回热烈讨论，都让孩子们实实在在地触摸到知识，也(yě)推动他们主动在科学世界里寻找答案。活动后，家长向老师反馈(fǎnkuì)，孩子在参观(cānguān)四馆过程中，不仅增长了科学、历史文化(wénhuà)知识，还通过竹子展品感受家乡特色(tèsè)，收获颇丰，家长们也高度认可园家社协同模式对幼儿成长的积极推动。

行走在(zài)研学途中，亲子一同感知家乡历史、探索科技奥秘，享受阳光，体会自然的生命力。家园携手同行，用(yòng)脚步丈量家乡，让孩子在实践中成长，在文化与自然的浸润中积蓄(jīxù)力量。

中班组——农耕(nónggēng)探秘行

春意启程，从幼儿园到田野课堂。“老师，草莓(cǎoméi)是长在树上(shàng)还是地上呀？”稚气的(de)提问声中，载满欢声笑语的公交车驶向安石村。孩子们趴在车窗上，看(kàn)晨光将道路两旁的月季花田镀上金边。当青砖灰瓦的安石村牌坊映入眼帘，孩子们突然安静下来——远处层叠的梯田像(xiàng)打翻的调色盘，嫩绿、鹅黄、浅紫在薄雾中晕染开来。到达目的地后，主持人黄老师亲切地说道“小(xiǎo)探险家们，准备好解开春天的密码了吗？”活动(huódòng)正式开始。

巧手做白糕，品传统饮食文化。李庄白糕是李庄古镇特色美食，历史悠久、工艺(gōngyì)传统。活动中，孩子们(men)在师傅指导下，学着切糕和包装，他们体验了白糕的(de)部分制作工艺，不仅尝到美味(měiwèi)，也悄然领会了背后的饮食文化，自豪感油然而生。

草木印记，拓印春天(chūntiān)的(de)形状。“妈妈快看！叶脉(yèmài)像小河流！”在植物拓印工作坊(gōngzuōfāng)，亲子协作的温馨场景随处可见。选用当季的香樟叶等植物花瓣，蘸取天然植物染料，在白色棉布上敲打出独一无二的春色。小朋友们：“要像小啄木鸟那样轻轻敲哦。”不一会儿，小朋友的白色棉布上绽放出深浅交叠(jiāodié)的叶纹(yèwén)，老师说道：“这是春天的指纹！”这种沉浸式的美育体验，让抽象的自然概念化作可触摸的童趣。

春雨润心，乡土情怀的萌芽。返程前，每个家庭都(dōu)在这里(zhèlǐ)回味今日的历程。这场历时(lìshí)半日的研学，是幼儿园送给孩子们的“春天限定礼物”。它让自然不再是课本里的图片，而是(érshì)指尖可触的叶脉、鼻尖可闻的泥土香；让家乡不再是模糊的概念，而是白糕里的老(lǎo)故事、草莓苗下的黄土地。

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所言：“幼儿的(de)学习是(shì)以直接经验为基础，在(zài)(zài)游戏和日常生活中进行的。”这场春末的约会，不仅让孩子(háizi)读懂了农耕智慧，更在亲子协作中播下了文化传承的种子。当儿童与土地重新建立联结，那些拓印在白色棉布上的叶脉、栽种在盆中的幼苗，终将在岁月里长成参天(cāntiān)的乡愁。洗马池幼儿园的“生活自然”教育理念，正以如此诗意的方式，在春天写下成长的注脚。

大班组——梦想启航(qǐháng)向未来

亲子携手探轻大。清晨，孩子们在志愿者的带领下(xià)，踏入轻化工大学的校园。从南大门到图书馆，孩子们漫步(mànbù)校园，聆听校史与孔子文化介绍，感受(gǎnshòu)大学深厚的文化底蕴，分享校园生活的点滴，播撒下对未来(wèilái)学习的憧憬。

种子奇遇记。一场关于种子的奇妙之旅正式开始。老师(lǎoshī)引导孩子们探索种子的形态与萌发特性(tèxìng)，了解粮食作物育种、栽培(zāipéi)、收获到加工的全过程。当创作开始，亲子间默契协作，将不同(bùtóng)种子拼接成斑斓图案，以艺术与科学结合的方式，打开农业知识的大门。

家园携手筑梦研学。当一份(fèn)份研学证书(zhèngshū)递到孩子们手中，不仅是对今日探索求知的嘉奖，更是(gèngshì)成长路上的珍贵印记，这一纸证书，是亲子共学的温馨见证。

大自然(dàzìrán)、大社会(shèhuì)是(shì)更广阔的教育空间。本次研学之旅，是园家社协同育人的生动(shēngdòng)范本。小池园以大学为“第二课堂”，家长化身“成长导师”，社会资源化作“实践锦囊”，三方携手构建(gòujiàn)立体化育人坐标系，共同绘就“五育融合”的教育新图景。（图/文 宜宾三江新区洗马池幼儿园）